Repasamos...

Repaso 2º Temas 2y 3

Soluciones

La princesa que no quería comer perdices

Hoy vamos a leer un cuento un tanto especial. Se titula La princesa que no quería comer perdices.

Cenicienta

¿Qué te ha parecido el cuento? ¿Conoces a alguna Cenicienta y algún príncipe?

Ahora vamos a intentar romper estereotipos como lo ha hecho Cenicienta. Fíjate en la actividad propuesta y crea tu propio personaje:

Cenicienta_actividad

Arturo y Clementina

Arturo y Clementina

Hoy vamos a conocer la historia de Arturo y Clementina pero no la vamos a leer hasta el final  así que... ¿Qué crees que sucedió con Clementina? Inventad un nuevo final para leer al resto de compañeros.

A continuación contesta a las preguntas:

1. ¿Crees que Arturo y Clementina estaban enamorados?
2. ¿Cómo trata Arturo a Clementina? ¿Por qué crees que actúa así?
3. ¿Qué son los "tesoros" de los que habla Arturo? ¿Lo son verdaderamente  para Clementina?
4. ¿Te parece que Clementina resolvió la situación de forma adecuada? ¿Qué hubieras hecho tú?
5. ¿Conoces a algún Arturo y Clementina? 

Describimos a...

Adjetivos explicativos y especificativos

Esto de los adjetivos nos trae muchos quebraderos de cabeza. ¿Os dejo unas actividades para el repaso? ¡Venga que podemos!

RepasoAdjetivos

Proyecto 3: Atrapa el gazapo

Nuestro proyecto número 3 de este curso consiste en andar muy pendiente de todos los textos que nos rodean. Muchos de ellos están llenos de faltas de ortografía y prácticamente ni nos damos cuenta. Convirtámonos en detectives de gazapos. ¡Faltas de ortografía allá vamos!

Proyecto 2: Amadrina o apadrina una palabra

La lengua española está plagada de vocablos que, a lo largo de los años, han caído en desuso. Hace algunos años, no pocos escritores españoles y latinoamericanos decidieron rescatar algunos de ellos para darles una segunda oportunidad. Desde este blog, os propongo, alumnos del IES La Magdalena convertíos en madrinas y padrinos de estos vocablos para que no se pierdan en el tiempo. Aquí va un pequeño listado. Escoged el que más os guste y buscad su significado.

¡Que la tarea se os dé...

AGASAJAR, CASCARRIAS, MANSARDA, ATROPAR, BIZARRO, HOLGANZA, PRÍSTINO, SINO, VAGOROSO, PICAFLOR, INCONSÚTIL, ADLÁTERE, ADAMAR, ALCUZA, NEFANDO, JUZGAMUNDOS, ESCABER, EMBEBER, ZANGOLOTINO, GAZNÁPIRO, MAMELUCO, ARCHIPERRES, AVIADOR, CUCHIPANDA, DANDI, DULCERÍA, GANAPÁN, LENCERÍA, NIQUI, PULULAR, PARDIEZ, PARVULITO, DESCOCADO, ENAGUA, FETÉN, POLOLOS, ZORROCLOCO.

Proyecto1: PALABRAS QUE MOLAN

¡Hola a todos!

Nuestra ropa, el deporte que nos gusta, los libros que leemos o la música que escuchamos da pistas de cómo somos y cómo entendemos el mundo que nos rodea. Si tenemos una canción favorita o una prenda de ropa especial... ¿por qué no una palabra? Desde aquí os animo a que escojáis la vuestra y expliquéis el motivo de vuestra elección  (sonoridad, significado,simbolismo, etc.). Tendría que quedar algo similar al ejemplo que os muestro a continuación (no olvidéis que la imagen del fondo deberá tener relación con el significado de la palabra) ¡Ánimo en la búsqueda!

Os recuerdo las que habéis escogido:
2ºC
Helena/catastrófica; Eneko/batido; Iyán/bambú; Naira/pato; Yeray/patata; Andrés/electroencelografista; Iria/catastrófica; Mara/aguarrás; Leyre/aguacate; Marcos/garbanzo; Jorge/altavoz; Guillermo/chabola; Sergio/ladrillo